АНАЛІТИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ СПРЯМОВАНОСТІ ХІМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН БАЗОВОЇ ПІДГОТОВКИ СПЕЦІАЛІСТІВ В ГАЛУЗІ МОНІТОРИНГУ
ЛІКВІДАЦІЇ НАСЛІДКІВ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ З УРАХУВАННЯМ ВИМОГ БОЛОНСЬКОГО ПРОТОКОЛУ Святська Тамара Миколаївна, к.х.н., доцент Сидоренко Ольга Володимірівна, к.т.н., доцент Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди Калугін Володимир Дмитрович, д.х.н., професор Кустов Максим Володимирович, к.т.н., старший викладач Національний університет цивільного захисту України, м. Харків На основі аналізу організаційно – методичних проблем становлення хімічної освіти у вищих навчальних закладах Міністерства надзвичайних ситуацій України (МНС), наприклад, в Національному університеті цивільного захисту України (НУЦЗУ), виявлені труднощі узгодження і забезпечення професійної спрямованості фундаментальних хімічних дисциплін базової підготовки (за освітньо-професійними програмами Міносвіти і науки України) для фахів моніторингу та ліквідації надзвичайних ситуацій, за якими ведеться в НУЦЗУ підготовка спеціалістів у галузі «Цивільного захисту» та «Пожежної безпеки» на базі положень та вимог Болонського протоколу. Спочатку декілька слів про особливості формування напрямку підготовки за фахом «ОЗВРХБЗ та ЕБ». Систему підготовки військових спеціалістів для військ радіаційного, хімічного, біологічного захисту (РХБ захисту) в Україні вперше реалізовано на базі комплексного використання фундаментальної (Міносвіти і науки України) і спеціальної військово-хімічної (Міноборони України) програм. Варто відзначити, що такий принцип підготовки військових спеціалістів у галузі РХБ – захисту давно вже успішно працює в країнах Західної Європи, Америці та Канаді. Практичну реалізацію цього проекту в умовах обмеженого часу на розробку концепції вищої військової хімічної освіти та практично повної відсутності цільового матеріально-технічного забезпечення навчального процесу здійснено шляхом відкриття в найбільшому вищому військовому навчальному закладі (ВВНЗ) України – Харківському військовому університеті (ХВУ) – факультету військ РХБ-захисту. В реєстрі переліку освітньо-професійних програм Міносвіти і науки України є тільки три бакалаврати, що забезпечують базову підготовку спеціалістів хімічного напрямку: 1) Хімічна технологія та інженерія (технологічний бакалаврат); 2) Хімія (теоретичний бакалаврат); 3) Хімія (педагогічний бакалаврат). Виконання повного переліку вимог ОПП ВО України за програмою 4-річної підготовки забезпечує особі, яка навчається, диплом бакалавра за одним із зазначених професійних напрямків. ОПП «Хімічна технологія та інженерія» (для обох ОПП приводиться обов’язковий мінімум дисциплін, закріплений у вигляді нормативної квоти Держстандартом освіти на дану ОПП) більшою мірою забезпечує технологічні вимоги й особливості військово – технічної спеціальності, за якою ведеться підготовка спеціалістів факультетом військ РХБ-захисту. Це і зрозуміло, оскільки за цією спеціальністю повинні готуватися військові інженери – технологи з експлуатації технологічних засобів РХБ-розвідки, РХБ-захисту і забезпечення екологічної безпеки військових операцій. Блок фундаментальних хімічних дисциплін (складає всього 23,0 кредити, тобто приблизно 36,5% від всього часу, відведеного навчальним планом на всі хімічні дисципліни. Решта часу (63,5%) реалізується за блоком професійно орієнтованих та вибіркових дисциплін. Разом з тим відсутність ефективної хімічної навчально-лабораторної і технологічної бази в ХВУ і, особливо, дуже складної лабораторної бази робить цей бакалаврат в сучасних умовах, коли повністю відсутнє яке-небудь фінансування, взагалі непід’ємним. Достатньо вказати на те, що лабораторії навчальних дисциплін цієї ОПП в НТУ «ХПІ» (Харків) розташовані на 6 факультетах. ОПП вищої освіти за професійним напрямком «Хімія» (теоретичний бакалаврат) має фактично адекватний технологічному бакалаврату блок фундаментальних дисциплін, на який витрачається 35,5 кредитів, тобто вже 66,4% всього часу, відведеного навчальним планом на всі хімічні дисципліни. ОПП вищої освіти за професійним напрямком «Хімія. Педагогічна» (Педагогічний бакалаврат) формально значно перевищує бакалаврати «ХТІ» та «Х» по блоку фундаментальних дисциплін, на який витрачається 50 кредитів, тобто – 54,35% всього часу, відведеного навчальним планом на всі хімічні дисципліни. Загальний час на вивчення всіх хімічних дисциплін, що мають як фундаментальний, так і професійно-орієнтований напрямки, а також за вільним вибором, складає 92,0 кредити, що складає від загального числа кредитів 4- річного періоду навчання 46,12%. Останнє вказує на можливість використання цього ОПП напрямку підготовки «Хімія. Педагогічна» також при плануванні програми бакалавратів підготовки спеціалістів в галузі моніторингу та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій. Аналіз ОПП Підготовки спеціалістів в НУЦЗУ показав, що у випадку ОПП «Пожежна безпека» («ПБ») та «Цивільний захист» («ЦЗ») обов’язковий мінімум нормативної квоти фундаментальних (природничо-наукової підготовки) хімічних дисциплін до об’єму усіх дисциплін цього блоку становить всього 18,75 % та 15,38 %, відповідно. Між тим відношення об’ємів робочого часу на хімічно орієнтовані дисципліни ОПП ВО «ПБ» та «ЦЗ» до загального навчального часу за програмою підготовки за різними бакалавратами суттєво відрізняються (див. табл.1). Згідно даних таблиці 1, у випадку ОПП ВО «ХТІ», «Х» та «ХПед» ці показники становлять 36,69, 30,81 та 46,12%, відповідно, в той час як для ОПП ВО «ПБ» та «ЦЗ» вони, відповідно, складають лише 9,75 та 9,11%. Таблиця 1. Рівні часу хімічної підготовки (цикли природничо – наукової, професійної та практичної підготовки) за різними бакалавратами (4 роки) №, з/п ОПП вищої освіти Загальна кількість (у кредитах) Загальна кількість (годин) % від загального об’єму часу підготовки 1. Хімічна технологія та інженерія («ХТІ») 63,1 (1 кр.=54 год) .=172 3407,4 (3407,4*100)/9288= =36,686%. 2. а) Хімія («Х») б) ОЗВРХБЗ та ЕБ 53,0 (1 кр.=54 год) .=172 2862,0 (2862*100)/9288= =30,814%. 3. Хімія. Педагогічний напрямок «ХПед» 92,0 (1 кр.=36 год) .=199,5 3312,0 (3312*100)/7182= =46,115%. 4. а) Пожежна безпека («ПБ») б) «ПБ» (по п.п. 1-5,13) 56,0 (1 кр.=36 год) .=246 24,0 (1 кр.=36 год) .=246 2016,0 864,0 (2016*100)/9288= =22,764%. (864*100)/9288= =9,75%. 5. а) Цивільний захист («ЦЗ») б) «ЦЗ» (по п.п. 1-5,11,12) 51,0 (1 кр.=36 год) .=258 23,5 (1 кр.=36 год) .=258 1836,0 846,0 (1836*100)/9288= =19,767%. (846*100)/9288= =9,108%. Таким чином: 1. На основі наших аналітичних дослідів змісту освітньо – професійних програм хімічного рівня Міносвіти і науки України («ХТІ», «Х», «Х.Пед»), змісту програми спеціальної військової технічної підготовки за спеціальністю «ОЗВЗХБЗ та ЕБ», змісту ОПП ВО «ПБ» та «ЦЗ», обґрунтовано необхідність виділення додаткового часу з ОПП ВО «ПБ» та «ЦЗ» з фундаментальних та професійно орієнтованих хімічних дисциплін підготовки для підвищення ефективності напрямку базової фундаментальної та професійно орієнтованої підготовки спеціалістів в галузі моніторингу та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій. 2. На основі виконаного аналізу зроблена висновок про спрямованість хімічних дисциплін різного призначення на успішне підвищення рівня базової підготовки спеціалістів в галузі моніторингу та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій. 3. Практика організації процесу навчання з ОПП ВО «ПБ» та «ЦЗ» НУЦЗ України показує життєздатність вимог Болонського протоколу у сфері вищих навчальних закладів МНС України (з необхідними додатками до фактичного об’єму робочого часу для активного спілкування курсантів та студентів з викладачами на практичних заняттях). Першоджерело - Збірник тез доповідей Міжнародної науково-практичної конференції - (PDF, 2,54 Мб) | |
|
| |
| Переглядів: 1070 | |
| Всього коментарів: 0 | |